日前，全國第三批啟動高考綜合改革試點的8個省份，陸續公布了新高考改革方案，明確從2021年起將實施“3＋1＋2”的考試模式。即“3”為全國統考科目語文、數學、外語；“1”為首選科目，考生須在物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學、生物、思想政治、地理科目中選擇兩科。除了全國統考科目外，二選一的首先科目物理、歷史也以原始分數計入高考總成績。物理或歷史科目的學習，成為新高考中需要重點學習的內容之一。
在高中分文理科階段，歷史科目是文綜考試中的難點和拉分項，歷史科目想要取得較高的分數并不簡單。從高考的歷史科目部分可以看出，無論是在選擇題中還是在主觀題中，多是以一段歷史材料為背景，要求學生從史實和材料的角度出發，擁有獨立思考問題的能力。
根據學科內容的不同，每門學科都有特定的學習方法。歷史科目的學習是一個循序漸進的過程，從對史實的基本了解到結合特定的歷史背景進行深入思考，需要一個逐步加深理解的過程。在高中歷史科目的學習中，也要遵循由簡到難的學習過程，注重多總結、多積累、多思考，在對基礎知識牢固掌握的基礎上，通過做題來加深理解和思考。
高中歷史科目的學習中，應該遵循哪些原則？
在知識的初次接觸階段。
關于課堂筆記，在歷史學科的初次階段，主要是對基礎知識的掌握，為接下來的學習打下良好的基礎。在學習新知識的過程中，要注重課堂內容的把握，跟著老師的講課思路走，在課本中標注出相關部分的內容，比如相關事件的時間、地點、歷史背景、主要內容、影響等。同時要跟著老師的講課思路，搭建本節的知識框架。對于課本中較難理解的部分，可以根據老師上課的講解，在課本中做出解釋。通過不同顏色的筆，來對書中的內容做出區分。
關于知識背誦，歷史科目的學習離不開背誦，雖然高考中不直接對知識點進行考察，多以歷史材料的形式出現，但牢固的基礎知識往往是做題的關鍵。比如在選擇題中給出一段歷史材料，其中出現的時間點，是解題的一個關鍵線索，可以根據時間點來判斷歷史時期，從而了解這一時期的社會歷史特點。在背誦的過程中，學生可以結合課堂筆記中的知識框架，根據知識框架的結果來記憶，可以讓思路更加清晰。
在知識的鞏固提升階段。
關于課后鞏固練習，在課堂中學完一小節的內容后，除了要對知識點進行背誦外，還要通過練習的方式，來對知識點進行理解和鞏固。在背誦的過程中容易出現，背下了課本中的知識點，但是在做題的過程中卻發現還沒有對知識理解和掌握的問題。通過做題的方式可以加深對知識的理解，由于處于對知識的初步理解階段，課后練習的內容不宜過難，以基礎練習為主。
關于知識點的整理，課本中涉及的知識點內容是相對零散的，缺少學習的系統性。在歷史科目的學習過程中要善于總結，通過專門的筆記本進行歸納總結。比如在對一個章節的內容學習后，把這一章節所學的內容相互聯系起來進行總結，根據各個階段的標志性特點，對脈絡框架進行整理，從宏觀的角度來看待歷史事件發特點。
在知識的綜合能力階段。
想要學好歷史學科，不能只依靠內容的背誦，還需要通過大量的練習，在做題的過程中加深對知識點的理解，起到查漏補缺的作用，同時要掌握一定的做題方法和解題思路，明確考察重點。
在做題的過程中要注意把握做題思路，養成良好的做題習慣，比如對于歷史選擇題，在閱讀材料題干的過程中，圈出關鍵詞和重點內容，尤其是與時間點有關的內容，然后用自己的話來概括材料的內容。對于做錯的題要分析出錯的原因，處理疑惑和難點，并在做題的過程中注重知識點的回歸，進一步鞏固和加深對知識點的理解。